今天下午，朗朗媽媽開完學(xué)校的家長會，說被留下來了，談了關(guān)于兒子作文的事情，班主任認為是一個大問題，要跟上大部隊。

作文，寫作，本質(zhì)上是輸出的，屬于積累了很多輸入 經(jīng)過系統(tǒng)分析組織等才能輸出的部分。

四年級，五年級 ，可以說直至終生，想把事情（結(jié)果）表達得明白，還是要寫出來，作出來。要不然何來詩仙詩圣，他們也是寫出來的。

朗朗，對于說，或者閱讀，問題不算大，但對于寫作，還是沒有開竅。講得直接一點，就是沒有找到一點點自信。被動地接受，造成在輸出環(huán)節(jié)，吃力，下不了筆。

日記，要寫日記，練字，仿寫，借鑒，摹仿等，到全面創(chuàng)作。

每天20分鐘，堅持訓(xùn)練，堅持找到自信。讓文字更好地為自己服務(wù)。

愛上字，愛上寫字，愛上寫作，也就愛上了藝術(shù)的生活方式。